虽然南方的寒潮来临，可阻挡不了来自全国各地的会议代表汇聚而来的阵阵暖流，2018年12月7日上午，在深圳大学科技楼2号报告厅，2018年UOOC（优课）联盟大会年会暨MOOC研讨会正在这里拉开帷幕。
在简短的欢迎辞之后，会议主持人深圳大学教务部主任袁磊教授一一介绍与会的重量级嘉宾，高等教育出版社副总编辑韩筠、全国高等学校教学研究中心爱课程中心主任吴博、北京大学汪琼教授、复旦大学蒋玉龙教授、上海交通大学余建波教授、福建师范大学吴文哲教授、福建师范大学江剑平副教授、超星集团华南区王毅总经理、优课在线董事长张凡、总经理陈朝光，以及UOOC联盟理事长、深圳大学校长李清泉教授、深圳大学副校长徐晨教授。此次会议共有来自西藏农牧学院、安徽建筑大学、福建工程学院、福建师范大学、广州大学、华南农业大学等50余所高校的200余名代表参会。
紧接着由UOOC联盟理事长、深圳大学校长李清泉教授致辞并作联盟成果汇报，李校长向远道而来的专家、同行和与会嘉宾表示了诚挚的欢迎和衷心的感谢。李校长的报告《全国地方高校UOOC联盟的探索与实践》以我国的教育信息化发展战略作开篇，从全国教育大会精神讲到了教育信息化2.0行动计划，再到新时代全国本科教育工作会议，他说当前信息技术和智能技术深度融入教育全过程，教育信息化正从融合应用走向创新发展，从而推动课堂教学革命，重塑着教育教学形态。回顾过去的几年，在全国许多地方高校中，教学资源紧张、优质课程短缺、优秀师资不足的问题比较突出，发展很不平衡，在这种形势下，深圳大学联合部分国内地方高校，发起成立了全国地方高校优课联盟，抱团取暖，实现优质教学资源共享。联盟的使命是服务地方高校，促进高等教育均衡化发展，联盟的宗旨是共建共享、学分互认、提升质量、服务社会，联盟的理念使开放、共建、共享、共赢。李校长跟与会代表回顾了优课联盟从筹建到起步再到发展壮大的历程，分享了联盟从课程到平台、机制、评价，再到培训、研究的“六位一体”的建设体系，联盟成立4年多来，不仅自主研发了课程平台，还建立了一系列管理运行机制和课程质量评价体系，构建了多维培训体系，从而破解地方高校教学理念与方法滞后，信息技术与教学融合不够的难题，通过运行模式创新，创建联盟、学校和企业三方合作的可持续发展运行模式；通过应用机制创新，创建“线上线下一体化”的跨校教务管理协同机制；通过评价创新，创建立体化在线开放课程评价体系。接着李校长总结了优课联盟已取得的成果，包括带动了上百所地方高校建设和应用在线课程；大规模提升了地方高校的教师信息化素养，推动了教学模式创新；跨时空的个性化学习，培养了学生的自主学习与终身学习能力；多广度公益服务，60多家媒体先后进行专访和报道；多类型研究成果突出，先后获得广东省教学成果特等奖和国家教学成果二等奖。最后，李校长对优课联盟的未来做了展望，优课联盟未来将在先进技术应用、职业技术培训、优质课程挖掘、开放共享平台、课程推广应用、学分互认机制和可持续发展模式等方面，做出更深入的探索和更持久的努力。李校长的报告视野宏大，纵横捭阖，获得与会者的热烈反响。
此次大会的一个重头戏是颁奖仪式，会前联盟秘书处通过组织专家组从各个角度的认真评审，共评选出了UOOC（优课）联盟突出贡献单位、品牌MOOC、优秀制作公司、优秀教师和学生等诸多奖项。在UOOC平台众多的优秀课程中，经过大数据筛选和专家组的评审，共评选出“高等数学A”、“电工电子技术”、“中国近现代史纲要”、“春秋今见”等15门为联盟品牌MOOC；经过对优课联盟所有成员高校供课、选课、参与培训和活动、会员费缴纳情况等方面进行的评审，共评选出深圳大学、武汉科技大学、湖北工程学院、福建师范大学等10所有突出贡献的高校；经过对慕课制作质量、数量、服务等方面的评审，从与优课联盟合作的课程制作公司中评选出超星、捷派、中咨联等3家优秀制作公司；本年度优课联盟还开展了《我与MOOC的故事》师生征文大赛，经专家组评审，共评出深圳大学、南方医科大学、苏州大学、南昌大学等院校的10位学生与7位教师获优秀奖。
“高等数学A”主讲教师赵冰教授代表品牌MOOC获奖者发言，赵老师分享了几点体会：首先要建设一个好的团队，分工合作，各司其长；其次是重视督促、引导机制，避免重视频、轻功能；最后是加强线上教学服务，积极交流互动，提高用课的效果。其中教学设计是关键，具体课程要具体分析，要体现课程特色。课程的教学实践表明，线上、线下相结合的混合式数学模式，对提高教学质量起到了很好的作用。该课程自上线四年来受到越来越多学生的欢迎，也引起了专家和同行的关注。
在颁奖、合影环节之后，由全国高等学校教学研究中心爱课程中心吴博主任作《“慕”“课”相长，推动教学改革》的报告。吴主任是中国高教学会教学分会秘书长，高等教育出版社在线课程研发中心主任，教育部“信息化与教学方法创新教学指导委员会”委员，是中国慕课建设的先行者，创设了我国在线开放课程的最大门户“爱课程”网。吴主任从全球慕课的发展历程讲到了中国MOOC的兴起与发展成效，介绍了首批国家精品在线开放课程的认定和服务体系，以及如何进行“慕”“课”相长，推动教学改革，教师的角色如何转变，课堂教学范式如何转变，介绍了对慕课建设的思考和“爱课程”网未来的展望与设想。吴主任所做的“爱课程”网建设经验的分享和思考，对优课联盟的建设有极大的启发。
对于许许多多奋战在慕课一线的学科教师来说，慕课该如何进行教学设计，如何规划混合式教学方法，大会还请到了北京大学数字化学习研究中心主任、教育部“教学信息化与教学方法创新指导委员会”委员、教育部高教司在线开放课程项目专家组成员汪琼教授进行传经送宝，汪教授近五年致力于组织建设教师能力提升慕课质量，所在团队已开设4门慕课，其中“翻转课堂教学法”获2017年国家精品在线开放课程称号。汪教授介绍了混合式教学的特点、优势以及原则，从三个关键点：了解onsite和online各自的优势、重新设计课程、学生支持展开，给与会代表着重讲解了混合式教学设计的方法，如逆向设计、翻转设计、迭代设计等，介绍了混合式教学应用的三种模式，分别是掌握学习模式、技能训练型课程和研究型课程。
李校长和两位专家所做的精彩报告，犹如寒冬里的阵阵暖流，让与会代表感受到的是慕课给高等教育教学改革与创新带来的强劲春风，目前这股暖流依然在继续流淌着……
